ESPAÇOS QUE DESPERTARAM INTERESSE
. Sala na cave do edifício repleta de monos cadeiras estragadas e/ou abandonadas, caixas vazias, objectos fora de uso e uma secretária aparentemente sem destino.
. Quartos de banho, por serem espaços opostos directamente aos espaços de trabalho e circulação.
. Sala de robótica, pelo caos que se vê e sente lá dentro.
. Espaço envolvente ao edifício e outros edifícios. Pensámos num aproveitamento dos terraços de cada edifício do Campus da FEUP.
. “Bosque” entre o INESC Porto e a Escola Superior de Educação (pensamos ser essa escola, mas temos quase a certeza que esse espaço lhes pertence).
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ESPAÇO QUE ESCOLHEMOS E INTERVENÇÕES POSSÍVEIS
BOSQUE
Necessidades imediatas
Escolhemos este bosque por significar um espaço alternativo e muito diferente do espaço físico de trabalho do INESC Porto. A ideia seria pedir emprestado esse espaço a quem o regula, e fazer dele uma alternativa à rotina, ao espaço fechado e à tecnologia informática que domina o edifício de trabalho.
A par de conversas que vimos acontecer no bar, também se registam várias idas à porta do prédio para fumar.
Pretendemos dar nova vida ao espaço e promover encontros entre os trabalhadores do INESC Porto que não se resumam a conversas sobre trabalho no bar do edifício, e que façam com que as pessoas saiam mais do prédio para espairecer, ver a natureza e conviver de forma diferentes das actuais.
A revitalização do espaço é evidentemente necessária.
Não sabemos se o espaço pertence mesmo à FEUP, mas pode observar-se um caminho pintado de amarelo que vai desde a frente do campus da Faculdade de Engenharia, atravessa o bosque, passado pelas várias zonas que o constituem, e passa pela lateral do edifício do INESC Porto, seguindo pelas traseiras deste. Não conseguimos determinar a utilidade deste caminho amarelo a fazer lembrar o Feiticeiro de Oz, mas pensamos que se pode relacionar com algum circuito de manutenção física, que entretanto também sonhámos para o espaço.
Para o aproveitamento do espaço da melhor maneira, são necessárias intervenções não só na mobilização das pessoas, mas no espaço em si, melhorando e aproveitando as suas capacidades evidentes de utilização como um espaço alternativo à rotina.
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Concretizações possíveis
-Revitalizar a relva e cuidá-la mais frequentemente;
-Promover e iniciar a cultura de flores, que em muitos casos servem de inspiração para os criativos que são os cientistas do espaço.
-Repor mesas de piquenique em pedra, que existem mas precisam de ser renovadas. Estas podem ser usadas com espaço de almoço alternativo, descanso e descontracção
-Rentabilizar os campos de jogos e promover actividades que envolvam os diversos departamentos.
-Existe um teatro de arena em cimento que pode ser rentabilizado e usado para demonstrações (da robótica, por exemplo).
-Desenvolver e colocar um quiosque que comercialize revistas e edições relacionadas com a área científica, que possa facultar um acesso simples a estas edições, sem uma deslocação fora do campus.
-Aproveitar os campos de jogos para desenvolver actividades desportivas e de competição entre equipas dos diversos departamentos do INESC Porto, promovendo um convívio alternativo entre os trabalhadores.
-Desenvolver obras de arte/esculturas no espaço por intervalos de tempo determinados, promovendo a contemplação, e a reflexão.
-Tratar as árvores e se possível instalar árvores de fruto. Desenvolver a cultura de cogumelos (uma vez que foram encontradas duas espécies no local), uma horta e aproveitar a cortiça de alguma árvores do local. A ideia seria não só rentabilizar mas também sensibilizar para o cuidado destas espécies naturais, promovendo uma outra forma de convívio e de relação com o espaço.
-Desenvolver um lago artificial com patos.
Para um melhor aproveitamento e comunhão do espaço pelas duas escolas que o circundam, seria importante também proibir o estacionamento dento do recinto, e estabelecer iluminação nocturna no jardim.
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Existe um documento com esta proposta e uma galeria de fotos do espaço na pasta UNIDADE 5 do exercício INESC Porto, no servidor de MDI.
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